Gracias a Todas

Con éxito concluimos nuestro curso de Educación Ambiental, que espero haya cubierto sus expectativas.

Quiero agradecerles su dedicación al curso, y en especial, sus aportes para lograr los objetivos académicos, que pese a lo amplios y complejos, pudimos cubrir en el trimestre a cabalidad.

He aprendido de todas un poco, y espero se lleven de mi alguna lección personal, además de los contenidos desarrollados durante estas doce semanas.

Sigan adelante con sus proyectos y retos personales y profesionales, y recuerden que los unimetanos nos diferenciamos siempre por nuestro espíritu emprendedor y nuestro compromiso con la excelencia, aportando ese elemento "extra" y posible, que cada uno puede dar.

Un gran abrazo para cada una y por favor no dejen de completar la evaluación del curso en este link.

A sus órdenes siempre.

Prof. Diego Díaz Martín
Jefe del Departamento de Estudios Ambientales

Videos Finales - Disfrútenlos y coméntenlos en la sección correspondiente.

Fabiola Ruggiero

Estefanía Jiménez

Andrea Gasparri

Isabela Morales

Kymberli Alfonzo

María Alejandra Tamayo

Andrea Gasparri

Alicia Martínez

Ana Mercedes Brillembourg

Marianela Sosa

Andreina Chapellin

Anabela Araya

Gabriela Escalante

Alexandra Molina

María Alexandra Grossi

María Carolina Rivero

Stephanie Perich

Carmen Cecilia Rodríguez

Guiomar Coelho

Vera Suárez

Daniela Rinaldi

Mariana Renda

Urquía Trujillo

Gabriela Reyes (corregido)

Ana Luisa Phelps

Helena Boscheti 

Silvia Tovar


p.d. Estén pendientes si youtube no suspende alguno de sus videos por temas de copyright de la música o las imágenes. Si ello sucede, agradezco entregarme el video en un CD.

Asignaciones Virtuales

Del 14 al 23 de junio no tendremos clases presenciales, pero si asignaciones virtuales.
En total son 3, que deben tener muy presentes para cumplir con la planificación del curso.
1) Ejercicio de Videos. Debes estar pendiente del margen derecho del blog, con sus respectivas instrucciones, que aparecerá durante el período señalado.
2) Quiz. Se publicará en forma automática en el margen derecho, con sus respectivas instrucciones.
3) Ejercicio de Evaluación de Piezas Educativas e Informacionales, que seguidamente se presenta.
Mucho éxito.
Prof. Diego Díaz Martín

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Ejercicio de Evaluación de Piezas Educativas e Informacionales.
En grupos de a dos (2) estudiantes, seleccionen una de las piezas que aquí se muestran, e indiquen en la sección de comentarios de esta nota, los nombres de los dos estudiantes y la pieza que escogieron, para el conocimiento de sus compañeras (os), y que no se dupliquen los casos analizados.
Posteriormente, haga un análisis de la pieza en función de los siguientes criterios. Tenga presente que el propósito del ejercicio es aprender a valorar los elementos esenciales que una pieza educativa debe tener, tal y como se indica seguidamente:
Relato o Presentación: Se plantea claramente el problema que se quiere resolver con el esfuerzo educativo e/o informacional, o se aportan los elementos para que el lector pueda deducir y comprender el tema que aborda la pieza.
Razón de Ser del Problema: Explica o da a entender, directa o indirectamente, la razón por la cual el problema existe, y el por qué debe ser atendido.
Afirmación de la Meta: Plantea lo que quiere esperarse con la pieza (recuperar un área, salvar los bosques, proteger una especie, o concienciar en torno a un tema, entre otros).
Identificación del Público: Identifica el público al que va dirigida la pieza.
Relación con el Problema: Plantea, directa o indirectamente, el vínculo del público al que va dirigido la pieza, con el problema que se describe.
Acción a Desarrollar: Señala lo que el público al que va dirigida la pieza, puede hacer para ayudar a resolver el problema.
Resultado Esperado (Escenario Deseado): Simula el resultado final deseado al final del esfuerzo educativo, que usualmente es el producto reflejo de la meta alcanzada. En otras palabras, el logro del propósito educativo tras la realización del programa.
Identificación: Señala quién elaboró la pieza, y algún dato de contacto para que el público meta pueda comunicarse con la fuente de la información, por si desea profundizar en la misma.
Presentación: Los colores, diagramación y texto son apropiados al target que va dirigido, y entusiasma a su lectura y consideración.
Al análisis, añada su percepción personal en torno a la pieza, y si considera que es efectiva o no. Haga su análisis en un texto no mayor a 1 página, y envíela al profesor antes del 27 de junio vía correo electrónico.

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Evaluaciones de los Seminarios Individuales

Con la conclusión de las presentaciones individuales, nos toca a todos evaluar las presentaciones individuales de los seminarios.

Recuerde que la evaluación debe ser identificada al final con el nombre del estudiante que realiza la misma. Esto es imprescindible para poder tomarla en cuenta en el cálculo final, con la salvedad que sólo el profesor conocerá el referido nombre de quien evalúa.

Para realizar la evaluación vaya aquí

Vale destacar que cada estudiante no podrá evaluarse a si mismo.

Un abrazo y en contacto!

Entrega de resumenes y presentaciones

Es muy importante que todos los estudiantes hagan llegar al profesor, antes del venidero lunes, todos los resumenes de sus seminarios y las presentaciones vía email a ddiaz@unimet.edu.ve

Los resúmenes serán distribuidos el martes, vía electrónica, para que les sirvan de material complementario para el quiz que tendrían el día jueves, para el cual se evaluará toda la materia vista desde el inicio del trimestre.

Feliz fin de semana.

Inicio de Seminarios

Conocimos las características del Efecto Invernadero con Fabiola Ruggiero y lo vinculamos al calentamiento global y sus efectos para la tierra. Luego aprendimos sobre la Capa de Ozono con el apoyo de Vera Suárez y en torno a la Lluvia ácida con Stephanie Perich. Asimismo revisamos las posibles consecuencias del cambio climático en Venezuela gracias a Guiomar Coelho y aprendimos un poco sobre los principales residuos y desechos presente en la basura doméstica con Gabriela Reyes.

Seminarios Individuales

Seguidamente se indican los temas disponibles para los seminarios individuales que comenzaremos el 17 de mayo, de acuerdo al cronograma del curso.

1. Características del Efecto Invernadero ¿Cuándo comienza a ser un problema? - Fabiola Ruggiero
2. Capa de Ozono: ¿Agujero o adelgazamiento? - Vera Suárez
3. Lluvia ácida ¿Un problema en Venezuela? - Stephanie Perich
4. Posibles consecuencias del cambio climático en Venezuela - Guiomar Coelho
5. Principales residuos y desechos en la basura doméstica en Caracas - Gabriela Reyes
6. Ríos de Venezuela: Distribución y problemática - María Puzzi
7. Lagos y embalses de Venezuela: Distribución y probemática - Daniela Rinaldi
8. Parques Nacionales: qué son y para qué sirven - Alexandra Molina
9. Refugios de Fauna Silvestre: qué son y para qué sirven - Alicia Martínez
10. Monumentos Naturales: qué son y para qué sirven - Ana Luisa Phelps
11. Especies animales amenazadas de extinción en Venezuela.- Maríaalexandra Grossi
12. Especies vegetales amenazadas de extinción en Venezuela - Kimberly Alfonzo
13. Suelos de Venezuela: Distribución y probemática - Andrea Gasparri
14. Agricultura en Venezuela: Principales cultivos e impactos positivos y negativos - Maryam Rosytamizadeth
15. Desarrollo forestal en Venezuela: Principales cultivos e impactos positivos y negativos - Estefanía Jiménez
16. Energías renovables: Potencial eólico y solar de Venezuela.
17. Energías renovables: Potencial hidráulico de Venezuela - Helena Boschetti
18. Energías renovables: Undimotriz y/o Maremotrizc- María Rivero
19. Contaminación sónica en las principales ciudades de Venezuela - .
20. Contaminación atmosférica en las principales ciudades de Venezuela - Anabela Araya
21. Acceso al agua potable en Venezuela - Mercedes Brillembourg
22. Saneamiento ambiental de Venezuela - Urquía Trujillo
23. Minería Legal en Venezuela - Carmen Rodríguez
24. Minería Ilegal en Venezuela -  Silvia Tovar
25. Competencias Ambientales de los organismos públicos nacionales (MinAmb e INPARQUES) - Isabela Morales
26. Competencias Ambientales de los organismos públicos locales (municipios) - Mariana Renda
27. Competencias Ambientales de los organismos públicos nacionales (Defensoría, Fiscalía y Asamblea Nacional) - Vincent Perez
28. ONGs Ambientales de Venezuela - Gabriela Escalante
29. Rol de los medios de comunicación y redes sociales en la educación ambiental - Marianela Sosa

Cada uno deberá seleccionar el seminario que querrá presentar en clases. Son 10 minutos de presentación, más 5 de preguntas y respuestas. Máximo 10 láminas con un tope de 25% de texto. Deberán entregar un resumen de sus hallazgos más importantes en una página, el cual deberá ser enviado a sus compañeros y el profesor en cualquier momento a partir de ahora hasta el día de su presentación. No se permitirá la lectura de láminas, así como tampoco la falta de contacto con la audiencia. El seminario será evaluado por los estudiantes y el profesor 50/50. 

Una vez realizada su selección, debe colocarla en la sección de comentarios. OJO: Los mismos no se publican inmediatamente, pues son revisados por el profesor.